今、外国語の時間に欲しい物を尋ねる表現を練習しています。
”What do you want？”
”Red heart please."
色や形が描かれたカードを集めて、友達に送るカードを作りました。
単元の最後には、作ったカードをみんなに紹介しました。
様々な色や形の言い方も覚えながら、楽しく学習しています！

１２月５日に、６年生は、総合的な学習の時間の一環でキャリア学習を行いました。

４種類の職業のプロの、ゲストティーチャーが来てくださいました。

・印刷・出版の仕事

・看護士の仕事

・家の建築やリフォームの仕事

・芸能の仕事

です。４つのグループに分かれて、お話を聞きました。知っているようで知らなかった内容の仕事を教えていただきました。また、どの仕事でも大事なことは共通していることや、その大事なこととは小学校６年生がしていることだということをお話しいただきました。

その後、先生方の職業や、興味をもっている職業について、３～４人のグループで「未来デザインゲーム」をつくりました。どの仕事も、いろいろな人や物事とつながり、仕事の仲間としての結び付きを大切にしながら働いていることが分かりました。

お忙しい中、お話を聞かせてくださって、ありがとうございました。

１２月６日に、理学療法士でスポーツトレーナーの安岡淳智先生を講師にお迎えし、「けがをしにくい体をつくるためのトレーニング」をテーマにご講演いただきました。

安岡先生は、冬のオリンピックの選手のために、オリンピックのナショナルチームに帯同して、選手を裏方として支える仕事をしたことをお話してくださいました。また、発達段階に合ったトレーニングをすることや、４つのポイントがピラミッド型になるようにトレーニングをすることの大切さを、笑顔で、明るく、分かりやすくお話してくださいました。

後半は実技で、最初に柔軟性チェックテストをしました。次に、ウォーミングアップ用のストレッチを教えていただきました。ウォーミングアップ用のストレッチは「反動」をつけることが大切とのことで、たくさんのストレッチを「反動」をつけることを意識して、みんなで取り組みました。みんなは少しずつ上着を脱いでいました。

最後に、また、柔軟性チェックテストをしました。すると……最初に付かなかったところが、付くようになっていました。実感がありました。子どもたちの感想は……

「安岡先生は、選手のことをよく理解して、それぞれの選手に合ったトレーニングをして、選手に尽くしていることがよく分かりました。」

「どんなスポーツでも、体力や柔軟性さは必要なことが分かりました。」

「平野歩夢選手のスノーボードをしている姿や努力の仕方が分かりました。私もいろいろなことを努力したいです。」

「スポーツトレーナー、アスレティックトレーナーという職業があることを知って、こういう生き方もあるんだなと思いました。スポーツ選手はもちろん練習とかをたくさん努力していてすごいけど、その裏で、スポーツ選手を支えている安岡先生みたいな人たちもすごいなと思いました。」

安岡先生、貴重な経験やトレーニングの仕方、そして、生き方を教えてくださって、ありがとうございました。

先日、６年生は、隣接小学校の６年生とオンラインで交流しました。

両校で授業を行っている教員がおり、また、同じ中学校に通う子どもたちがいるので、「子どもたちが入学より先に顔合わせをしておくといいのではないか」と考えて設定した活動です。

好きなスポーツ選手について話したり作文したりした後だったので、スポーツや趣味などの話題で会話をしてみようということで、話すことをメモするなどして準備をしてきました。

当日は、まず、教室や廊下に、合計３台のパソコンを置きました。そして、オンラインミーティングの設定をすると、モニターの中に相手小学校の先生や友達の顔が見えました。つながったときは拍手が出ました。

順番を交替しながら１対１で、英語で話し掛けたり、問い掛けられたことに答えたりしました。

My name is ～.

What sports do you like?

What subject do you lile?

When is your birthday?　エトセトラ……

聞き取りにくかったことを、聞き取れた友達が「～って言ってると思うよ」と言ったり、会話に詰まったときに「誕生日を質問したらいいんじゃない」と言ったりして、友達やALTの先生に助けてもらいながらやりとりができました。慣れてきたらリラックスして、ジェスチャーが自然に出たり、声が大きくなったりして伸び伸びとやりとりをする姿が見られました。満足した表情が多く見られたひとときでした。

水溶液の性質について学習しています。

ペットボトルに水と二酸化炭素を入れて、よく振ると…

ペットボトルがへこみます。なぜへこんだのかを考えます。

石灰水を使って調べると白く濁り、二酸化炭素が水に溶けたことが分ります。

その後、リトマス紙を使って、炭酸水と石灰水を調べました。新しい実験道具を使いながら、楽しく実験に取り組みました。６年生、頑張っています！

北校舎が足場に囲まれました。

一気に工事が進んでいくようです。休み時間には、北久米っ子も窓から眺めています。

なかなか見ることのない光景です。

研究授業を行いました。算数「三角形と四角形」の学習です。

タブレットが活躍します。三角形を直線で切ると、どうなるかをタブレットの画面で確かめます。

先生の話を聞いて、まず、各自でいろいろな分け方を試します。次に、グループで分け方を分類します。

全員の場で発表して、学びを共有します。

①頂点と辺を通る直線で分ける。

②辺と辺を通る直線で分ける。

という分け方に分類しました。①では「二つの三角形ができる」、②では「三角形と四角形ができる」ということに気が付きます。実感を伴う理解ができたようです。

それにしても、タブレット操作の技術が向上しているのに驚きました。これからも、「分かる授業づくり」に努め、北久米っ子を伸ばしていきたいと思います。

２年生の教室に、ALTの先生がやってきました！

先生の自己紹介に興味津々です。

ALTの先生が出題するクイズに、勢いよく手を上げる２年生です。

３年生になると外国語活動が始まります。今日の授業で、外国語活動が楽しみになったことでしょう。

北校舎周囲に足場が組まれました。中の様子をのぞいてみると・・・

北校舎１階の職員室があったところです。職員室と廊下の間の壁がなくなっていました。床、壁、天井も・・・。これから、どんどん工事が進んでいきます。完成が楽しみです。

改修工事のため、保護者の皆様にもご不便をお掛けしておりますが、ご協力ありがとうございます。引き続き、よろしくお願いします。